10 月 27 日消息，《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南》于 10 月 26 日發(fā)布，明確人工智能在 6 大重點教育領(lǐng)域 29 個典型場景的應(yīng)用規(guī)范，指導學校和師生穩(wěn)妥有序開展應(yīng)用實踐。兩項教育領(lǐng)域人工智能重點任務(wù)啟動建設(shè)，讓新技術(shù)更“懂”教育。該指南也是由北京市教育行政主管部門委托研制并發(fā)布的首份教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南。
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《指南》明確了以“智”助教、以“智”助學、以“智”助評、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管等六大重點應(yīng)用領(lǐng)域，全面涵蓋了人工智能在學校教育中的所有關(guān)鍵應(yīng)用層面。對六大重點應(yīng)用領(lǐng)域中的 29 個典型場景提出了引導和規(guī)范，確保人工智能技術(shù)在教學、管理、科研等各個環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮作用，為教育工作者提供明確的操作框架，使復(fù)雜的技術(shù)應(yīng)用變得易于實踐。
AI 學伴協(xié)助規(guī)劃學習路徑、語言學習助手助力口語聽力技能提升、利用人工智能提供個性化學習輔導、以 VR 模擬模擬身臨其境的學習體驗…… 在以“智”助學方面，《指南》強調(diào)，學校要圍繞“以學生為中心”理念，積極利用人工智能技術(shù)助力學生個性化學習、研究和實踐，促進學生在不同學習環(huán)境下的自主學習能力和探索性、創(chuàng)新性思維發(fā)展。
在人工智能技術(shù)賦能教學方面，《指南》提出，學�？梢詾榻處熖峁┲悄芙虒W助手，在智能課程設(shè)計、智能備課、個性化教學、智能課堂管理、智能教學分析、智能作業(yè)批閱、智能輔導答疑、智能學情分析等應(yīng)用場景方面開展實踐探索，提升教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教師工作提質(zhì)增效減負。
《指南》還引導學校利用人工智能構(gòu)建面向師生的多元化評價體系；積極利用人工智能技術(shù)在智能閱讀、智能體育訓練、智能美育教育、個性化心理支持等方面開展實踐探索；借助人工智能積極構(gòu)建新型智能教研生態(tài)；利用人工智能實現(xiàn)多模態(tài)、全景式、動態(tài)化的校園智能化管理。
同時，《指南》對教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用作出規(guī)范要求，倡導“以人為本”的應(yīng)用理念，充分把握人工智能的發(fā)展趨勢，立足于學生的全面發(fā)展，審慎包容、安全規(guī)范地使用。強調(diào)嚴格保護個人隱私、敏感信息。未成年人要在教師或家長的許可和引導下，適度使用生成式人工智能。加強人工智能通識教育，鼓勵高校探索利用數(shù)字人、智能體等人工智能技術(shù)開設(shè)相關(guān)課程。
IT之家注意到，北京市教委等 4 部門近日還發(fā)布了《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案》，明確到 2025 年，全市完成建設(shè)教育領(lǐng)域人工智能試點應(yīng)用場景，大中小學普遍開展人工智能場景應(yīng)用；到 2027 年，全市教育領(lǐng)域人工智能規(guī)模化、系統(tǒng)化、常態(tài)化應(yīng)用的格局基本成型。
